Portafolis
del Postgrau d'Ensenyament de Català per a Persones Adultes
sessió a l'aula
Com he mencionat en l'anterior apartat la sessió consistia en 3h de classe. El primer dia de 2 hores i el segon dia d'1hora (i jo em quedava corregint mentre l'Eva feia la segona hora).
Planificació
Mentre preparava les sessions a la sala de professors del Consorci vaig coincidir amb el Toni, un professor molt agradable i amb molta experiència que em va donar una sèrie de consells que vaig agrair molt. El primer, coincidia amb el què m'havia donat l'Eva. Cada classe és un LOTERIA. No saps mai què trobaràs, i fent el mateix et pots topar amb classses que avancin i que siguin participatives, i amb classes que per molta energia que hi posis no et responen.
El Toni em va preguntar que estava preparant, i al dir-li que tractaríem la salut em va aconsellar fer una activitat diferent i divertida. Es tractava d'una comprensió oral a partir d'un vídeo de la Dàmaris Gelabert que associava parts del cos amb topònims de Catalunya. Mentre l'escoltaven, jo apuntava els topònims a la pissarra i al finalitzar havien d'associar els noms de parts del cos que havien sortit amb cada topònim. Em va semblar una activitat molt motivadora, i la vaig incloure a la meva unitat didàctica. Aquesta part l'havia de fer el segon dia.
Degut a la crisis sanitària no vaig poder dur a terme la tercera hora, ja que ja es van tancar les classes. Va ser una llàstima perquè estava molt motivada per fer aquesta part.
Aquest és el vídeo per treballar les parts del cos, de Dàmaris Gelabert
Per altra banda, l'Eva em va aconsellar que fes activitats no gaire difícils per tal de fomentar l'autoestima dels aprenents i que se sentissin segurs. Per això vaig decidir mantenir algun format d'activitat que ja estaven acostumats a fer (com els diàlegs) i que era una activitat que els agradava, però també vaig introduir nous formats (com l'exercici de les parts del cos, l'àudio de la Dàmaris Gelabert i un debat en grups).
Execució
Heus aquí algunes fotos de la sessió de dues hores.
Treballant les parts del cos. Cadascú tenia 3 post-its amb parts del cos i les havia d'enganxar a la part del dibuix corresponent. Mentrestant, ho posaven al seu dibuix.
Treballant les parts del cos
Donant feedback als alumnes mentre feien l'activitat.
Presentant nous continguts a partir d'unes imatges
Pel que fa a la temporització d'activitats la veritat és que vaig fer una bona previsió i no em va faltar ni sobrar temps. El que si que vaig notar és que en ocasions alguns alumnes acabaven els exercicis i s'havien d'esperar a la resta, i això feia que a vegades la classe perdés ritme.
Com que vaig fer la unitat didàctica durant els últims dies de les meves pràctiques, ja coneixia els alumnes (ja que durant l'observació sempre passava per les taules quan feien exercicis i els donava feedback) i això va fer que em sentís més còmoda a l'hora de fer de docent amb ells. Els alumnes van estar atents i participatius i crec que em van facilitar força la feina. Al final van estar contents ja que van aplaudir-me i fins i tot alguna em va felicitar.